{"id":10205,"date":"2019-09-18T15:48:09","date_gmt":"2019-09-18T13:48:09","guid":{"rendered":"http:\/\/igs-bonn.de\/wordpress\/?p=10205"},"modified":"2019-09-18T15:48:11","modified_gmt":"2019-09-18T13:48:11","slug":"eine-spannende-reise-mit-grossem-lerneffekt","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/igs-bonn.de\/wordpress\/?p=10205","title":{"rendered":"Eine spannende \u201eReise\u201c mit gro\u00dfem Lerneffekt"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/igs-bonn.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/Milo-Training-1024x602.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-10206\" width=\"358\" height=\"210\" srcset=\"https:\/\/igs-bonn.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/Milo-Training-1024x602.jpg 1024w, https:\/\/igs-bonn.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/Milo-Training-300x176.jpg 300w, https:\/\/igs-bonn.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/Milo-Training-768x451.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 358px) 100vw, 358px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Auf eine Zeitreise begaben sich jetzt die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Klasse 10f der Elisabeth-Selbert-Gesamtschule \u2013 die Herausforderung, die sie dabei bew\u00e4ltigen mussten, war hingegen von gr\u00f6\u00dfter Aktualit\u00e4t. Ein Planspiel f\u00fchrte sie nach Toledo ins 13. Jahrhundert. Sie schl\u00fcpften dabei in die Rollen der Bewohner der Stadt im heutigen Spanien, die damals f\u00fcr Weltoffenheit und ein friedliches Zusammenleben von Muslimen, Juden und Christen stand. Ein fiktiver Konflikt, ein Anschlag auf die Moschee in Toledo, bringt jedoch die friedliche Gemeinschaft der kulturellen und religi\u00f6sen Vielfalt ins Wanken \u2013 das Ziel bestand nun darin, den Konflikt zu l\u00f6sen und das Vertrauen der Einwohner sowie die Gemeinschaft wiederherzustellen. Auf spielerische Art setzten sich die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der ESG mit Diversit\u00e4t und Diskriminierung auseinander. Zwar erfolgte dies durch das Einnehmen einer fremden Rolle, doch der inszenierte Konflikt im Planspiel sensibilisierte sie in der Wahrnehmung der heutigen Gesellschaft, die durch Globalisierung und Migrationsbewegungen so mannigfaltig wie nie zuvor ist. Dar\u00fcber hinaus f\u00f6rderte das Planspiel die Diversity-Kompetenz, den Umgang mit der Vielfalt von Menschen. Ein weiterer Nebeneffekt: Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler bildeten sich historisch und kulturell weiter, da sie ihre fiktiven Rollen in der Zeit des Mittelalters einnahmen. Am zweiten Projekttag fand ein Forum f\u00fcr die Klasse 10f statt, bei dem sie sich mitmenschenverachtenden Einstellungen, Extremismus und Diskriminierung sowie der F\u00f6rderung eines wertsch\u00e4tzenden und friedlichen Zusammenlebens auseinandersetzen.Das Planspiel f\u00fchrten indes Miriam Briem und Lothar Knothe von MiLo-Training Remagen (<a href=\"http:\/\/www.milo-training.com\/\">www.milo-training.com<\/a>) durch. Beide sind auf Bildungsangebote dieser Art spezialisiert. <em>HI<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Auf eine Zeitreise begaben sich jetzt die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Klasse 10f der Elisabeth-Selbert-Gesamtschule \u2013 die Herausforderung, die sie dabei bew\u00e4ltigen mussten, war hingegen von gr\u00f6\u00dfter Aktualit\u00e4t. Ein Planspiel f\u00fchrte sie nach Toledo ins 13. Jahrhundert. 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