![\"Kanufahrt](\"https:\/\/igs-bonn.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/Kanufahrt-7d-190.jpg\")
<\/a>Wir fahren mit der Bahn nach Leun an der Lahn und paddeln und radeln von dort bis nach Weilburg. Nach einer \u00dcbernachtung auf dem dortigen Jugendzeltplatz geht es am n\u00e4chsten Tag bis Runkel. Dort grillen wir abends und schlafen auf dem Campingplatz. Am letzten Tag paddeln wir bis Limburg. Von dort geht es mit dem Zug zur\u00fcck nach Bad Godesberg.<\/p>\nEin p\u00e4dagogischer Schwerpunkt ist die Selbstorganisation der Sch\u00fcler\/-innen. Vom Packen der ben\u00f6tigten Ausr\u00fcstungsgegenst\u00e4nde \u00fcber das Aufbauen der Zelte bis hin zum Kochen der Mahlzeiten werden die Sch\u00fcler\/-innen darin unterst\u00fctzt, sich eigenst\u00e4ndig zu versorgen. F\u00fcr viele Sch\u00fcler\/-innen, die in der Schule schwieriges Sozialverhalten zeigen, sind die Erfolgserlebnisse im lebenspraktischen Bereich eine wichtige Erfahrung. Auch die mitfahrenden Sch\u00fcler\/-innen mit Behinderungen haben Lernm\u00f6glichkeiten in Bereichen, in denen es ihnen oft an Kompetenzen fehlt.<\/p>\n
Das Training sozialer Kompetenzen ist ein weiterer Schwerpunkt des erlebnisp\u00e4dagogischen Projekts. Zur Fortbewegung mit dem Kanu ist Teamarbeit n\u00f6tig, man muss alle Sch\u00fcler\/-innen integrieren. Beim Aufbau der Zelte sowie beim Kochen ist es ebenso wichtig, jeden nach seinen F\u00e4higkeiten einzusetzen und zu lernen, sich in die Gruppe einzubringen.<\/p>\n
Besonders wichtig ist das Projekt auch f\u00fcr Sch\u00fcler\/-innen, die mit der Schule vorwiegend negative Erfahrungen und Misserfolge\u00a0 verbinden. Diese Sch\u00fcler\/-innen drohen in den h\u00f6heren Klassen zu Schulverweigerern zu werden. F\u00fcr sie stellt die Kanufahrt ein wichtiges positives Erlebnis dar und f\u00fchrt zu einer Bindung an die Schule.<\/p>\n